Interní předpisy školy - školní řád a organizační řád

Cílem cyklu článků, které budou postupně publikovány, je a vyčlenit momenty, které jsou v daných směrnicích povinné, možné a rizikové. Směrnice v podobě vzorů jsou obsaženy v aplikaci Magistr.

Školní řád je logickým základem všech dalších interních směrnic školy. O školním řádu však bylo publikováno hodně článků, a proto budou v následujícím textu vyčleněny pouze ty části školního řádu, které jsou a ve kterých se současně chybuje, nebo části, které je nutno na základě relativně nedávných změn právních předpisů

Školní řád (§ 30 odst. 1 školského zákona). V dnešní době je stále více škol (škol ve smyslu právnických osob), které vykonávají činnost mateřské školy a současně činnost základní školy. Záleží na řediteli školy, zda vydá pro každou činnost zvláštní školní řád (tj. školní řád mateřské školy, školní řád základní školy), nebo tyto řády spojí.

se zaměstnanci školy a žáky není školským zákonem upraveno. Je však vhodné, aby si ředitel, zaměstnanci školy a žáci vyměnili stanoviska a vysvětlení s cílem

Projednávání školního řádu upravuje školský zákon v případě, kdy školní řád není schválen školskou radou a opakovaného projednání se účastní (§ 168 odst. 3 školského zákona).

Školní řád a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání v základních a středních školách musí být [§ 168 odst. 1 písm. b) a d)].

Do doby schválení není školní řád platný (a nemůže být proto ani účinný). Školní řád by proto měl obsahovat přesné datum, kdy byl schválen školskou radou.

Školní řád mateřské školy není schvalován školskou radou.

Ředitel (§ 30 odst. 3 školského zákona). Se školním řádem mají být seznámeni (nejen pedagogičtí pracovníci).

Ředitel o vydání školního řádu a o obsahu školního řádu (§ 30 odst. 3 školského zákona).

Způsob informování není školním řádem uveden. Pravděpodobně bude ředitel informovat o vydání a obsahu školního řádu na rodičovských schůzkách a vyvěšením na webu školy. Školský zákon neuvádí, že je nutné zákonné zástupce nezletilých dětí a žáků informovat prokazatelně.

Školní řád ředitel (§ 30 odst. 3 školského zákona). Za přístupné místo lze považovat takové místo, kam se mohou zaměstnanci, žáci nebo studenti dostavit a se školním řádem se seznámit.

Školní řád může být zveřejněn na veřejně přístupném místě ve škole (např. školní řád si lze otevřít jako soubor v počítači umístěném na chodbě).

Škola není povinna zveřejňovat školní řád způsobem umožňujícím dálkový přístup (na webových stránkách).

Obsah školního řádu je v mnohém určen tím, že

Školní řád má upravovat Pro kontrolu je vhodné si sestavit „srovnávací“ tabulku a zjistit, zda školní řád uvádí ta konkrétní pravidla, která je nutno stanovit právě na dané škole:

Organizační řád školy je dokument, který Pojem organizační řád sice není přímo uveden v zákoníku práce, ale z § 124 odst. 3 zákoníku práce lze dovodit, že existuje dokument, který určuje tzv. stupně řízení (a následně i výši příplatku za vedení).

Vymezení (jako právnické osoby) v mnohém kopíruje obsah zřizovací listiny. Problém proto nespočívá v tom, že by bylo problematické postavení školy v organizačním řádu popsat. Často se však stává, že organizační řád nereaguje na změny, ke kterým v postavení školy došlo – např. změna názvu školy, změna v činnostech (součástech) školy.

školy také vyplývá ze zřizovací listiny a měl by samozřejmě V této části organizačního řádu se lze často setkat s tím, že odkazuje na předmět činnosti vymezený „starým“ školským zákonem (zákonem č. 29/1984 Sb.), na již neplatné vzdělávací osnovy nebo zastaralá rozhodnutí o zařazení do sítě škol s neaktuálním výčtem oborů vzdělání. Často organizační řád neobsahuje nebo vymezená doplňková činnost neodpovídá zápisu do živnostenského rejstříku.

obsahuje zejména výčet organizačních útvarů. Vymezení organizačních útvarů se odvíjí od určitého charakteru činnosti (např. útvar pedagogický, útvar ekonomický a provozní). Vedoucí organizačních útvarů obvykle získávají určité pravomoci a díky nim řídí činnost organizačního útvaru, jednají jménem školy. Pravomocím vedoucích organizačních útvarů a oprávněním jednat jménem organizace by měla korespondovat pracovní náplň vedoucího organizačního útvaru. Pracovní poměr vedoucího organizačního útvaru příspěvkové organizace se zakládá jmenováním [§ 33 odst. 3 písm. f) zákoníku práce].

Pasáž obsahuje popis principů řízení, ustavování vedoucích pracovníků, vztahů mezi vedoucími zaměstnanci a jejich podřízenými, koordinace jejich činnosti (organizační řády škol v této části někdy používají zastaralou terminologii – např. mistr odborného výcviku). jsou na jednotlivých stupních řízení oprávněni stanovit a ukládat podřízeným zaměstnancům pracovní úkoly a dávat jim k tomuto účelu závazné pokyny (§ 11 zákoníku práce). Kromě povinností „řadových“ zaměstnanců má vymezené v § 302 zákoníku práce:

Vedoucí zaměstnanec musí Je jasné, že např. vedoucí kuchařka řídí a kontroluje práci podřízených zaměstnanců, hodnotí jejich pracovní výkonnost a pracovní výsledky, co nejlépe organizuje práci. Ostatní povinnosti dané v § 302 zákoníku práce však neplní. Odsud plyne, že vedoucí kuchařka vedoucím pracovníkem není. Avšak i těmto zaměstnancům, kteří podle organizačního řádu řídí, kontrolují práci podřízených zaměstnanců a dávají jim závazné pokyny, přísluší platového tarifu nejvyššího platového stupně v platové třídě, do které je zaměstnanec zařazen (§ 124 odst. 4 zákoníku práce).

Na organizační řád musí kromě příplatků za vedení navazovat i Podle § 127 odst. 3 zákoníku práce

Na pasáž o řízení školy navazuje (ředitel, vedoucí pracovníci, porady, pedagogické rady) a Organizační schéma vyčleňuje stupně řízení, a tím i rozpětí výše příplatku za vedení (§ 124 odst. 3 zákoníku práce).

Způsoby řízení uplatňované ve škole doplňuje

Ucelený systém interních předpisů předpokládá, že budou směrnice svým obsahem na sebe navazovat a nebudou si odporovat. Současně je vhodné systém směrnic jednotným způsobem s tím, že v evidenci jsou zaznamenány nové směrnice a zrušení směrnic předcházejících.

Školní řád je a jeho obsah je z velké části určen školským zákonem a prováděcími vyhláškami. Rozsáhlejší změny školních řádů základních škol vyvolala zejména změna vyhlášky č. 48/2005 Sb., v platném znění.

Organizační řád je nutné Vymezení kompetencí vedoucích pracovníků, které se nepřekrývají a současně pokrývají celý rozsah činnosti školy, je základem efektivního řízení školy.