Pětina plně organizovaných základních škol nemá ve svých lavicích ani jednoho nadaného nebo mimořádně nadaného žáka. U škol jen s prvním stupněm jich je takových celá polovina. Tato zjištění uvádí Česká školní inspekce v tematické zprávě z roku 2022, která se věnuje nadaným a mimořádně nadaným žákům a jejich podpoře v základních a středních školách. Taková zjištění nejenže odporují intuici, ale jsou v rozporu i s odbornými odhady, které uvádějí, že v populaci je podíl nadaných kolem 10–15 % (někteří autoři uvádějí až 20 %) a mimořádně nadaných lidí jsou 2–3 %. Jak je možné, že je nevidíme v našich školách?
Proč ve školách nevidíme nadané žáky?
Kateřina
Lánská
organizace SOFA
Touto otázkou se zabývala jedna z analýz Auditu vzdělávacího systému za rok 2024,1) který již tradičně na začátku nového roku představuje v Senátu ČR organizace EDUin. Závěry analýzy poukazují na to, že nadané a mimořádně nadané žáky v našich školách dlouhodobě přehlížíme a systém jejich podpory nereflektuje skutečné vzdělávací potřeby těchto žáků.
Jak nadané žáky vyhledávat?
Pro ško