V sérii na sebe navazujících článků budu přemýšlet o výuce skladby. První díl je obecný úvod, ve kterém rozvíjím téma od starodávných kosmologií přes hudbu minulých staletí, se kterou se v prostředí ZUŠ setkáváme, až po vzdělávací systémy současnosti. V dalších článcích se budu věnovat výuce skladby na ZUŠ od praktických tipů po širší kontext.
Hranice, kde končí umění, není pevně daná
MgA.
Robert
Mimra
ředitel Portedo, o. p. s.
Od počátku éry
homo
sapiens před více než 200 000 lety jsme se snažili pochopit svět kolem sebe. Koneckonců ono „rozumování a mudrování“ je přímo v názvu našeho biologického druh