V dnešní společnosti je běžným jevem, že základní školy navštěvují děti s různými mateřskými jazyky. Tento rozmanitý kulturní kontext přináší mnoho přínosů, ale i výzev. Jak zajistit, aby se tyto děti cítily v rámci školního prostředí plně začleněny, a jak podpořit jejich akademický a sociální rozvoj?
Strategie a výzvy začleňování dětí s odlišným mateřským jazykem na základních školách
Autorský tým
PROP
Integrace dětí s odlišným mateřským jazykem (dále jen „OMJ“) vyžaduje systematický přístup k jejich sociálnímu a kulturnímu začlenění. Žáky a žákyně s OMJ nelze vnímat jako homogenní skupinu, protože jejich potřeby se liší v návaznosti na věkovou kategorii a stupeň jazykového rozvoje. Proto je důležité úzce spolupracovat s rodiči. Komunikaci s rodiči je potřeba dobře nastavit, aby cítili podporu a měli důvěru ve školu, kterou jejich dítě navštěvuje. Efektivní komunikace vyžaduje vysokou míru intervence a připravenost ze strany vyučujících. Mezi vhodné způsoby pa