O čem mluvíme, když mluvíme o předčasných odchodech - část II.

Vydáno: 11 minut čtení
Předkládaný text se věnuje tématu „předčasných odchodů ze škol“. Vedle základní terminologie představuje datové zdroje, ze kterých lze informace k dané problematice čerpat, a na jejich základě pak analyzuje míru a částečně i charakter tohoto jevu v České republice a v Jihomoravském kraji1). Navazuje tak na článek publikovaný v předchozím čísle, ve kterém byla pozornost věnována tzv. „předčasným odchodům ze vzdělání“ a podrobnějšímu rozboru dat publikovaných Eurostatem.
 
O čem mluvíme, když mluvíme o předčasných odchodech
Mgr.
Andrea
Svobodová
Ph.D.
sociální antropoložka a geografka, výzkumnice v Jihomoravském centru pro mezinárodní mobilitu (JCMM)
Základní terminologie
Předčasné odchody lze rozdělit na
předčasné odchody ze vzdělávání
(tzv. early school leavers) a
předčasné odchody ze škol
(tzv. early school drop outs).
O
předčasných odchodech ze vzdělávání
mluvíme tehdy, máme-li na mysli definitivní zanechání studia. Informace k tomuto jevu shromažďujea vyhodnocuje Eurostat2)pomocí dotazníkového šetření mezi osobami ve věku 18–24 let, u kterých zjišťuje, jaké je jejich dosažené vzdělání. V České republice byla v loňském roce (2019/2020) míra předčasných odchodů ze vzdělání 7,6 %a v Jihomoravském kraji 4,2 %.
Předčasné odchody ze škol
je pojem užívaný například Národním pedagogickým institutem (NPI) nebo Agenturou pro sociální začleňování (dále jen „ASZ“) a vztahující se k odchodu ze škol před dosažením základního stupně vzdělávání nebo před dokončením střední školy. Ten ale nemusí být definitivní. A právě touto kategorií předčasných odchodů se budeme zabývat v této části článku.
Předčasné odchody ze škol („drop outs“)
Jak vyplývá z výše uvedeného, pojem předčasného odchodu ze školy nemusí znamenat definitivní zanechání vzdělávání, neboť se předpokládá, že část žáků, kteří školu opustí před dosažením základního stupně vzdělávání, bezprostředně nebo s menším odstupem přestoupí na jinou školu nebo se do vzdělávání vrátí později (Trhlíková, 2012). Přesnější by tedy bylo spíše než o předčasných odchodech hovořito
míře ško

Související dokumenty

Pracovní situace

Finanční gramotnost - modelové úlohy
Strategické řízení a plánování v digitální škole
Vzdělávání koordinátorů EV
Určení formy, obsahu a pravidel používání žákovské knížky
Nastavení strategie výuky na dálku
Vzorové situace při žádosti rodiče o informace o průběhu vzdělávání dítěte
Činnost učitele základní školy v souvislosti se vzděláváním distančním způsobem
Kooperace učitelů ve světle profesního učení
2022/2023: Činnosti mateřské školy v 1. pololetí školního roku
IVP v praxi školních a školských poradenských pracovníků (se zaměřením pro podporu žáků s mentálním postižením)
Ukončení školního roku
Začínající učitelé
Jak je to s důležitými sděleními v elektronických žákovských knížkách a prokazatelným podpisem rodičů?
Příprava školy na kontrolu České školní inspekce
Základní momenty novely zákona o pedagogických pracovnících a novely školského zákona
Měsíční plán zahájení školního roku
Plán činnosti výchovného poradce a školního metodika prevence ve 2. pololetí školního roku 2023/2024
Právní normy regulující řízení pedagogických procesů
Role zřizovatele v pedagogické oblasti
Plán činnosti střední školy na měsíc únor 2024

Poradna

Výuka Aj
Ukončení předškolního vzdělávání
Výkaz práce
Povinné předškolní vzdělávání
Celková doba přerušení vzdělávání ve střední škole
Možnost hradit část dalšího vzdělávání z ONIV
Úhrada konference Škola jako místo setkávání ze Šablon

Články

O čem mluvíme, když mluvíme o předčasných odchodech - část III.
O čem mluvíme, když mluvíme o předčasných odchodech ze vzdělávání - část I