Odborné vzdělávání

Mezinárodní šetření PISA 2022 přineslo poznatky týkající se finanční gramotnosti žáků středních odborných učilišť (SOU). Zatímco žáci víceletých gymnázií a čtyřletých středních škol vykazují relativně vysokou úroveň finančních znalostí a dovedností, žáci SOU často čelí výrazným nedostatkům, potenciálně ovlivňujícím jejich schopnost efektivně spravovat své finance v dospělosti.

Letošní ročník mezinárodní soutěže Modelium přinesl rekordní účast a pozoruhodné výkony. Studenti středních škol z Česka a ze Slovenska se utkali v tvorbě modelů plovoucích měst z vlnité lepenky. Vítězem se stal tým ze Střední školy polytechnické Brno. Mladí autoři důkladně propracovaného modelu získali za první místo odměnu 25 000 Kč a putovní pohár.

Třebovice, malebný obvod města Ostravy, hostil koncem září 15. ročník soutěže Lipová ratolest. Ta je určena studentům a učňům zahradnických a příbuzných oborů. V Ostravě-Třebovicích změřilo síly 40 soutěžících z 10 středních škol. Pořadatelé aktuálně propojili soutěžní výstupy s projektem oživení místního parku. Městský obvod Třebovice zadal soutěžícím projektovou dokumentaci, podle které museli přeměnit stávající bezútěšnou plochu na esteticky zajímavý park, lákající k procházce a odpočinku. Autorkou návrhu parku je krajinářská architektka Magda Cigánková.

Nedostatek řemeslníků se v Česku neustále prohlubuje. Zatímco před třemi lety jich na pracovním trhu chybělo kolem 300 tisíc, dnes se jich nedostává více než 400 tisíc. Podle odborníků zlepšení situace Česko nečeká. Mladí se navíc řemeslem nechtějí živit.

Mohou studenti oboru všeobecná sestra a dětská sestra na VOš docházet na praxi o víkendech a na noční směny do zdravotnických zařízení.

Celostátní finále 29. ročníku soutěže odborných znalostí a dovedností Autoopravář Junior 2024 přivítalo počátkem dubna v Servisním tréninkovém centru Škoda Auto v Kosmonosech nejlepší mladé techniky ze středních odborných škol. Letošní ročník soutěže se setkal s vysokou účastí, ze čtyř a půl tisíce žáků závěrečných ročníků byli do soutěže vybráni ti nejlepší. Sítem školních a regionálních kol se následně do finále probojovalo 69 nejúspěšnějších talentů v kategoriích Automechanik, Karosář, Autolakýrník a Autotronik.

O tom, že soutěžit se dá v takřka v každé disciplíně, se v letošním roce přesvědčilo 79 tříčlenných týmů z celé České republiky, které ve čtyřech základních kolech porovnávaly své znalosti a dovednosti z účetnictví. Do dvoudenního GRAND finále soutěže se však probojovalo pouze 12 nejlepších týmů.

Letošní ročník tradiční soutěže Autoopravář Junior, podporované společností Porsche Česká republika, měl nevšední vyvrcholení. Poprvé v její historii se celostátní finále konalo společně s finálovým kolem slovenské soutěže Autoopravár Junior 2023, pořádané pojednadvacáté.

Jaké pedagogické vzdělání si musí doplnit učitelka odborných předmětů na střední zdravotnické škole, absolvovala VŠ vzdělání Ošetřovatelství se získaným titulem Mgr. a následovně Ph.D. a má za sebou 15letou odbornou praxi. Je dostačující DVPP Studium pedagogiky pro učitele odb. předmětů, ... v rozsahu 120 hodin?

Česko má oproti zbytku Evropy nebývale vysoký podíl odborného vzdělávání na úkor toho všeobecného. Máme velké množství velmi úzce specializovaných studijních oborů. 

Demokratická kultura školy není výsadou vyvolených, daří se ji rozvíjet na všech školách, které o to stojí. Aktuálně se její podpoře prostřednictvím žákovských parlamentů, participace žáků na chodu školy, usazení hodnot a posilování vztahů uvnitř školy i s okolní komunitou věnuje několik pražských středních odborných škol.

Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ usiluje o to, aby absolvent vstupující na trh práce byl schopný se pružně adaptovat na nové podmínky, reagovat na nové tendence a trendy a být připraven se dále rozvíjet a vzdělávat.

V květnu se koná Evropský týden odborných dovedností, vyhlašujeme speciální výzvu pro české organizace.

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zřizuje Radu pro odborné vzdělávání jako poradní orgán ministra školství v oblasti odborného vzdělávání a přípravy. Rada bude stálou vrcholovou platformou k projednávání koncepčních, strategických, metodických a legislativních dokumentů, včetně poskytování podpory a doporučení ministerstvu v oblastech týkajících se středního a vyššího odborného vzdělávání v České republice a také ve vztahu k EU.

Česká společnost vždy oceňovala solidní úroveň svého odborného školství. Přes všechny problémy, jež jsou dnes spojeny zejména s nedostatkem kvalifikovaných řemeslníků či s nízkým zájmem mladých lidí o technické profese, je odborné vzdělávání v České republice ve světovém srovnání stále na špičkové úrovni. Jinak by přece nemohlo docházet ke skvělým výsledkům našich odborníků v medicíně, strojírenství či pivovarnictví a v dalších oborech. Nesporně na tom má zásluhu české odborné školství se svou dlouholetou historickou tradicí. O tom, jak dnes funguje české odborné školství a vzdělávání, jaká má pozitiva i negativa ve srovnání s odborným vzděláváním v jiných zemích a co je potřebné zlepšit pro jeho další úspěšný rozvoj, pojednává nová kniha z nakladatelství Wolters Kluwer ČR Odborné školství a odborné vzdělávání: Fungování systému, problémy praxe a výzkum.

Téměř 28 000 žáků učebních oborů v 505 školách se během června dostavilo k závěrečným zkouškám. Už čtvrtým rokem šlo o zkoušky připravené podle jednotného zadání, které se vytvářejí v Národním ústavu pro vzdělávání. Jednotné zadání používají školy pro přípravu závěrečných zkoušek nejen v oborech vzdělání kategorie H, ale i v oborech kategorie E, v nichž se učí převážně žáci se zdravotním handicapem. Celkově skládalo závěrečné zkoušky 27 970 žáků, z nichž bylo 3 182 absolventů oborů kategorie E.