Zprávy z AZUŠ ČR

Rok 2021 je už minulostí. Pojďme se telegraficky ohlédnout a připomenout si nejvýznamnější aktivity Asociace základních uměleckých škol ČR (AZUŠ) v uplynulém roce. AZUŠ má celkem 411 členů, kteří reprezentují více jak čtyři pětiny všech základních uměleckých škol v České republice.

V předchozích Speciálech pro ZUŠ jste se mohli dočíst o založení a činnosti Týmu AZUŠ pro implementaci Strategie 2030+. Jeho působení bylo v závěru minulého školního roku nasměrováno k úvodní fázi revize RVP ZUV. Stalo se tak po jednání Rady AZUŠ dne 13. května 2021, kterého se zúčastnila také paní Ivana Blažková z MŠMT. AZUŠ ČR byla Ministerstvem školství požádána o vyhodnocení RVP ZUV, aby došlo k získání relevantních informací o názorech, potřebách a námětech ze strany ředitelů i učitelů ZUŠ. Rada AZUŠ souhlasila – s tím, že „tým 2030“ je pro tento účel poskládán ideálně.

Na počátku byl e-mail. V lednu jsem poslal nesmělý dotaz na Ministerstvo školství – do anonymně působící e-schránky „edu2030“ … zdali je v tzv. „implementačních kartách“ Strategie 2030+ prostor také pro základní umělecké školy. Byl to vlastně skoro soukromý dotaz, ze zájmu ředitele školy…

V době, kdy vyjde tento článek, bude zbývat do voleb už jen několik málo dní. V zemi se znovu rozdají karty a my sami rozhodneme, jaké bude další směřování naší země. Ať už to dopadne jakkoliv, jisté je jen jedno – schodek státního rozpočtu bude v nejhlubším propadu ve svých novodobých dějinách.

Myšlenka uspořádat online setkání pro podporu využívání společných IT platforem se „vylíhla“ na jedné online schůzce pražské AZUŠ. O týden později Rada AZUŠ tento nápad vzala za svůj – s tím, že by bylo užitečné nejprve zjistit zájem o takovou akci a také si udělat miniprůzkum využívání jednotlivých platforem.

  Vyjádření AZUŠ ČR k vracení úplaty za vzdělávání (v době koronavirové) Tomáš Kolafa výkonný ředitel AZUŠ ČR, ředitel ZUŠ Liberec Úplata za vzdělávání je závislá na ekonomických parametrech, které...

Toto byla palčivá otázka pravděpodobně většiny ředitelů ZUŠek na počátku května. Manuál Ministerstva školství pro možné otevření škol byl velmi obecný a mnohdy jsme měli my, ředitelé, tudíž pocit opuštěnosti, bezradnosti a v hlavách nás pronásledovaly všemožné předpisy zákoníku práce, BOZP, školských předpisů a dalších nařízení.

Asociace ZUŠ ČR je prostřednictvím své prezidentky Jindřišky Kudrlové členem Divácké rady České televize. Tato rada slouží ČT k poznávání konkrétních potřeb a zájmů občanů, diváckých skupin, spolků a nejrůznějších sdružení. „Šedesátka“ institucí, působících v oblasti veřejného zájmu, tak může vedení ČT dávat pravidelně potřebnou zpětnou vazbu.

Vždy, když bylo základní umělecké školství v Čechách na nějakém rozcestí a rozhodovalo se o důležitých otázkách života těchto škol, vždy se dosáhlo úspěchu, když zafungovala „ta věc“.

Od 1. 9. 2019 nabyla účinnost novela vyhlášky č. 71/2005 Sb., o základním uměleckém vzdělávání. Ředitelky, ředitelé, zástupci a pedagogové ZUŠ mohli v předcházejícím roce využít informační semináře, které připravilo NIDV ve spolupráci s MŠMT ČR, a podrobněji se dozvědět o provedených změnách v této právní normě.

Na říjnovou valnou hromadu AZUŠ přijel na podzim 2019 jako host i náměstek sekce vzdělávání ministerstva školství pan Mgr. Václav Pícl, aby představil aktuální statistická data, ke kterým ministerstvo u základních uměleckých škol přihlíželo při nastavování nové podoby financování.

„Inspirativní setkání jsou v životě zásadní“ Úvodní motto projektu vystihuje mé dojmy a pocity z celoroční účasti ve skupině mentorky Beaty Hlavenkové. Úvodní setkání v Kroměříži navodilo nejen inspirativní, ale především přátelskou atmosféru, která snáze odstraňovala pocity trémy, nejistoty a ostychu ukázat hudební nápady, které potřebovaly dále rozvinout, upravit nebo nasměrovat k originalitě. Výhodou byla možnost pozorovat práci mentorky s každým studentem a sledovat různorodost práce a originální postupy. Skupina studentů byla dobře vybrána. Každý z nich pracoval jiným způsobem, přesto měli mnoho společného a mohli se tak inspirovat a ve výsledku i zapojit v rámci svých skladeb.

Dne 1. 6. 2019 se žáci desítek ZUŠ z celé České republiky zúčastnili překrásné akce ZUŠ OPEN v Senátu ve Valdštejnských zahradách. Na dvou pódiích se během dne vystřídalo obrovské množství vystupujících, kteří přišli ukázat, v čem jsou nejlepší. Byla to nádherná akce, která ukázala, že i napříč kraji může vzniknout spolupráce, jež přinesla nová přátelství, úžasnou atmosféru a neopakovatelné výkony účinkujících.

Do třetího ročníku celostátního happeningu ZUŠ Open se zapojilo 420 škol, které v průběhu dvoudenního programu 31. května a 1. června spojily své síly poprvé i na krajských akcích a na jednom pódiu atraktivně odprezentovaly pestrý program škol celého kraje. Společná radost z hudby, tance, divadla i výtvarného umění rozzářila celou republiku.

Jaké jsou názory lidí, kteří v Radě AZUŠ ČR reprezentují své kraje? Co pokládají v problematice vzdělávání na ZUŠ za důležité a jak se jim daří skloubit zájmy svého kraje s celorepublikovými prioritami?

Jaké jsou názory lidí, kteří v Radě AZUŠ ČR reprezentují své kraje? Co pokládají v problematice vzdělávání na ZUŠ za důležité a jak se jim daří skloubit zájmy svého kraje s celorepublikovými prioritami?

Český rozhlas dlouhodobě podporuje vyhledávání talentů mezi mladými lidmi. Snaží se tak motivovat ty, kteří se věnují umělecké činnosti, k dalšímu muzicírování. A ZUŠky k tomu neodmyslitelně patří.

„Co to je Česká flétnová asociace?“ zeptala jsem se jejího jednatele Miroslava Lopuchovského. Jeho odpověď byla poněkud překvapivá: „V tuto chvíli ‚ja‘, ‚ja‘ a ‚já‘...“ „Prosím? Asi jsem se přeslechla, ne?“ Odpověď zněla: „Ja n Ostrý, Ja na Ryšková a já, tedy Představenstvo ČFA, z. s.“ „Aha,“ opáčila jsem už chápavěji. „Až tento článek vyjde, doufám, že nás už bude víc,“ dodal pan profesor.

Informace z asociace Visegrád V5 aneb „Bylo nás pět“ Obecně je známo, že skupinu Visegrád tvoří Česká republika, Slovensko, Polsko a Maďarsko, ale v základním uměleckém vzdělávání postupujeme v...

Jaké jsou názory lidí, kteří v Radě AZUŠ ČR reprezentují své kraje? Co pokládají v problematice vzdělávání na ZUŠ za důležité a jak se jim daří skloubit zájmy svého kraje s celorepublikovými prioritami?